魏知然有点不相信自己的眼睛，他怎么能考到这个分数呢，甚至比数学都高分。

所以他里里外外地仔细算了一遍，还真是这个分数。

叶洛把投影仪打开：“这一次语文卷子综合来讲简单了点，所以整个年级的分数也提高了，不要沾沾自喜，你高分，人家也高分。”

魏知然说：“叶哥，你们是不是为了不打击我们的自信心才出了这一份卷子？”

“没有这一说法，我们是结合你们这一个月学习进度，还有平时训练的题目，其实每一科都是，如果你没有考好就说明你这一课没有复习到位，不要怨难度增高了。”

叶洛这样一说，学生对数学卷子的难易度降低了点。

如果不这么说，他们每一次考砸会怪在卷子难度上，丝毫不从自己身上找问题，很容易产生一种是出卷老师的错不是自己的错。

他们每一次受挫都会在语文课上得到安慰，叶洛不会骂他们，反倒和他们讲道理，学生接受力会高一点。

叶洛看了一下默写题的平均分，还算可以：“你们默写错的同学，我都记在小本本上了，你们就是我下一个着重观察对象。”

魏知然不知死活地问：“叶哥，你的小本本究竟是何物，怎么就记了这么多东西。”

叶洛顺势拿过一个本子打开：“很好，第一个名字就是你。”

魏知然做了一个缝住自己嘴巴的动作。

二班的语文卷子缺点就是没有高分卷，这算是拉低了分数的重要原因。

叶洛从其他班拿到了高分作文扫描投影在屏幕上。

“这是一班和三班的高三作文，你们先看，等会我们一起来分析。”

二班的问题就是没有围绕主题来点题，前后呼应，很多时候写着写着就变了一个主题，并且发现自己走偏的时候后面又圆回来，弄成一个四不像，分就扣在这儿。

还有最重要的一点是自己读看不懂自己写什么别说阅卷老师。