他为自己分辩，说：“我也是为自己考虑。现在可以走, 那的确轻松了。可莫海猜得不错, 这的确是个系列任务。所以万一——”

万一我之后再接到同系列其他任务呢？

是现在趁“安全”时间, 多搜集一点信息。还是等之后哭都来不及？

孙驰之前虽有胆怯, 可更大程度上, 那是昨晚被刺激过头, 于是产生了强烈的不安。

现在，他心中安慰，心态又回从前，说得上自信。

加上刚刚在一年级组修空调的顺利经验，孙驰这会儿从容上楼。他到了四年级组，还是那套说辞，一样被邀请：“那孙工，你先来看看。”

孙驰走入房间。

一切仿佛方才重演，孙驰颇为满意。更让他高兴的是，四年级组这边，老师们显然没有一年级组那群老师的“好奇心”。所以他只用一个人拉把凳子，坐在空调边上，装模作样地捣鼓。在这过程中，竖起耳朵，仔细听其他人讲话。

听着听着，他意识到，那个叫“郑鑫”的老师不在。

不过这儿有一个和郑鑫搭班的女老师。她教数学，正在批改作业。一边改，一边和另一个数学老师交流经验：“……一班的成绩，两极分化很严重啊。”

“怎么回事？”

“这个侯梦佳。”女老师说，“三年级的时候成绩还好。但四年级，这才刚开学吧，可能是因为新加进来的东西比较不好消化？她这几天的作业一直乱七八糟的，上课也老是走神。我和郑老师交流过，郑老师说，侯梦佳在语文课上也这样，他已经考虑和侯梦佳家长谈谈。”

“我说，不会是早恋了吧？”

“早恋？”女老师一愣，“这倒是不知道。毕竟郑老师才是班主任。”

“也对。郑老师一个人管一个班，咱们一个人管好几个班，当然没办法抓生活，只能抓好教学。”

两个人感叹几句，孙驰暗暗记住“侯梦佳”这个名字。

同时，他隐隐多了一个念头：之前在一年级组，他们一直在和我聊空调的问题，是不是因为那边没线索？到这边，就是主动说班上情况。不行，我得好好记住。