一早，花清蕾带着瑜儿和瑛儿走进她办的义学。

上个月义学盖好后，她每天上午都会来这里授课，亲自教孩子们读书写字。得知这处被命名为“新知堂”的义学免费教人读书识字，不收任何束修，吸引不少贫苦的人家，争相将自己的孩子送来求学。

共收了两百多人，因此除了她，另外还请了五位教席先生。

花清蕾教孩子，很注重引导孩子们的思维，而不是一味教他们死背书。

“有座高塔，塔高十层，但里面没有楼梯，若要上到第十层，你们会如何上去呢？好，现在把你们想到的方法全写下来，不会写，用画的也可以。”课堂上，她丢出这个问题，想让孩子们动脑筋去思索解决的办法。

教室里数十个孩子坐在椅子上挠耳抓腮的想着，片刻之后，有人陆陆续续把想到的办法写下来或画下来。

待大家都写完，花清蕾一个个问。

“夫子，我会做一架很长很长的木梯，靠在高塔的外墙爬上去。”

“夫子，我会用铁爪子在下面绑着绳子甩到墙外头，勾住后，再拉着绳子往上爬。”

“夫子，我会从墙底下往上钉上一块块的木板，踩着往上爬。”

“夫子，我会抓来老鹰，让牠把绳子衔到第十层勾住后再丢下来给我。”

“夫子，我会在身上绑上纸鸢，让人将我放高之后飞过去……”

听完孩子们异想天开的回答，花清蕾面带微笑，没有做任何评论，只説：“这件事是要教你们，一件事情往往不只有一个解决的办法，只要你们愿意去想，就定能找到适合自己的方法，这样你们明白了吗？”