考试过程果然生无可恋。许多悲哀地发现她是现代文盲资深患者，会认会读不会写，名句默写时，她倒是记得“二月春风似剪刀”的前一句是“不知细叶谁裁出”，可是那个裁字，她写了半天，总觉得写出来的字有点儿古怪。最后干脆混不吝地潦草带过。其余无论阅读理解还是作文之类，只要能换词换字使用的，她一律果然换用。汉字掌握量小的人，真心伤不起。

下午自习课时，语文卷子就发了下来。作为班主任的语文老师具备天然优势，他堂而皇之地占用自习课讲卷子也没有任何人表示异议。许多拿到卷子鼓了半天勇气才敢看，纵使做了很长时间心理建设，看到刺目的“78”分时，她还是震惊了。

她第一次意识到，她是真的重生了，她的身上已经遗失了纵使从来不预习复习上课随便带着听听依然是语文小能手的技能点。

许多努力让自己平静下来，看分数都扣了哪些部分。字音字形字义部分状况惨烈在她预料之中，这些只能靠再背，扳回头应该不难。同理可用在默写上，都隔了快二十年，她记得住才怪。最让许多惊讶的是阅读理解部分，她竟然连一半的风都没拿到。

这不科学，这种程度的文章，她怎么可能看不懂。她从小可是以阅读量在小范围内小有名气的。许多将文章反复看了几遍，越发觉得自己的答案没错。讲台上班主任意有所指地瞥了眼她的方向：“有些同学既往基础很好，成绩也一直优秀。但是从上学期起我就已经强调过了，初中不同于小学，没有那么简单。不要躺在过去的功劳簿上自欺欺人，否则现实会给你迎头一击。”

许多假装被说的人不是自己。她一点儿也没觉得羞愧，她正忿忿不平呢。

不知道是不是非要让许多认识到错误，班主任特意从阅读理解部分讲起。等他宣布完正确答案后，许多整个人都是懵的。这都什么鬼？出题的人看懂这篇文章没有。作者会哭的，你有没有考虑过作者的感受。

第20章 理想与现实（下）

许多想起曾经看过一位知名作家的博客。他写道，他有篇散文有幸被某地高考卷选作阅读理解的文章，其中有道题是“文章的末尾，作者写“我抬起头，窗外正下着雨”，请问作者在想什么。”作家无奈道：我在写这篇文章到结尾时，正好抬起了头，窗外的确在下着雨。其实当时我什么也没想啊。标准答案里头的想法我压根就没想到。其实题目应该问，出题人在想什么。

许多猛然想起自己曾经跟学霸妹子说过这个博客。妹子说她高中时阅读理解老是得低分，十八分的题目，她无论怎样都只有十分十一分。后来他们语文老师，是个省特级教师，将她喊去了办公室交流，说看你的答案，我知道你是真的读懂了文章。但是作为老师，我要负责任地告诉你，文学欣赏跟阅读理解是两回事，你还是按照阅读理解的套路来吧。然后妹子就顿悟了，她写阅读理解时连文章都不看，直接读题编答案，然后十八分的题目她从来不会少于十五分。

许多当时还很不服气地想，难道我从小到大阅读理解都是高分是我阅读层次浅刚好没真看懂文章？

现在再看一看手上的卷子跟班主任宣布的标准答案。呜呜呜——她真的好想哭。她一直以自己的语文成绩为豪的啊。

许多阴着脸，将标准答案一个字一个字地抄上去。她想她以后都得照着套路来了吗，好难过，感觉亵渎了她最爱的语文。

同桌李雷一直用手指头戳她的胳膊肘。许多正处于心情低谷，不悦地翻白眼，怒怼：“干嘛？”

小男生被她吓得一抖，小心翼翼地看了眼讲台，一声都不敢吭。好在许多理智尚存，抬头看向了讲台。班主任没给她当场没脸，而是又重复了一遍问题：“许多，你说说看这道题的答案，李白字什么，号什么。”

许多的心终于放了下来，轻松说出答案又坐了下来。

大概是为了宽慰她，下课的时候，班主任特意将她叫到讲台前，说了句：“一时的退步不算什么。你姐姐的语文成绩一直很好，我相信你也能做到。”

许多点头表示一定做到。

她拎着书包朝初三年级方向走。班主任教过许婧，很喜欢这个乖巧听话的学生。许多刚到这个班时，班主任还笑道，你怎么跟你姐一点儿不像啊。刚被学生会会长“这么丑的人怎么会跟这么漂亮的人站在一起”打击到的许多，闻言毫不客气地怼回头：“世界上从未有两片相同的树叶。”

被迁怒的班主任好无辜啊。

许多问班主任要了语文练习册的参考答案。为了防止同学做练习册时直接抄答案，各科老师都是吩咐大家先把答案撕下来写上名字交上去。许多非常怀疑，老师们真能保管好这么多份练习册答案吗？她怎么不记得参考答案有发还到大家手上的一天。