那之后，李兰加强了班级的升学教育。

班上大多数学生都不关心她，很多人无心学习，甚至已经开始找工作了。

但她不管，即使班上只有一个人要学习，她都要把每节课备好。

她筹备了一个特殊班的学生，说想要进阶升学的学生课外可以来找她，然后来的只有宁翠柳。

她们对视一眼，然后笑了。

时间有限，李兰开始绷紧神经，为宁翠柳量身定制学习方案。

宁翠柳天资聪慧，理科很好，但文科比较差。

这么多年在小镇里读书，她的天赋被埋没，虽然时不时可以考到年级第一，但明显她能考到更好的成绩。

他们的高考与其他区不一样，理科文科都考，但不考外语，文科只有语文和政治经济历史，而这些正是李兰的强项。

李兰对宁翠柳说：“我们的关键是要开窍，要扩大视野，提高认知水平，尽可能多的学习知识。”

现在那帮人发疯往试卷里投入大量的知识，我们没办法，只能学习尽可能多的知识。

我们要每天看新闻，每天思考新闻，了解世界的发展变化，还有各种事情背后的逻辑。

宁翠柳点头。

李兰来之后，她也像发疯了一样学习。

驱动李兰的是愤怒。

而驱动宁翠柳的是不甘。

她不甘心这辈子只能困在小镇子里！

李兰回应了宁翠柳的决心，不只是教文科知识，连理科的知识也教，她甚至还叫宁翠柳来她宿舍住，她要给宁翠柳安排好科学平衡的餐食，最重要的是，她想争分夺秒地帮助宁翠柳学习。

宁翠柳很惊讶，但还是应了，只要是能对学习好的，她都要争取。

有时候，人的精神力无比可怕。

没过多久，宁翠柳的天赋就被激发了。

这不是什么奇迹，而是量变就该引起的质变，对此，李兰为宁翠柳感到自豪。

但是周围同学包括老师校长都不太理解她们每天的行为。

学生就算了，本就该努力学习。

李兰是怎么回事？

宁翠柳就算考上了好大学，你能得到什么吗？

有人嘲笑道：“李老师就是想证明自己不一样吧。”

也有人严肃道：“你们也没必要嘲笑认真的人，像李老师这么厉害的老师，能来这里就已经很好了，我们应该向她学习，别的不说，至少也应该学习她的教学方法。”

但很多人心里在想：“就是学了又怎么样，看看这里的学生，他们有几个是想学的？学不进去还好，他们只要不殴打老师，不扰乱课堂秩序就是万幸了。”

“呵呵，就让她们努力吧，我们区最好的大学是赫大，那可是名校的尖子生都考不上的学校，宁翠柳这种偏科生怎么可能？”

她们在众人的凝视与议论下疯狂。李兰不只让宁翠柳在校学习，还积极带宁翠柳走出了小镇，去到城市里，去见真实的高楼大厦，还有各种她只能在书上看到的东西。

李兰要让宁翠柳吸收尽可能多的知识，经历尽可能多的事情，因为那都有可能出现在试卷上。

即便教育正在改革，但应试教育依然还是基础，很多题目只要学会解题方法，对宁翠柳来说，就能轻松应对。

关键是知识！她们要吸收大量的知识！