“为什么？”

“我觉得……过了。”段澜皱眉，“她给我的感觉就像……你知道吗，那种老式的，老一套的，老先生一样。”段澜斟酌了半天语句，“她就是权威，她不容反驳，而且很强调师生关系的不平等——‘求学’什么的——仿佛学生都不知道上进……规矩很多，而且……不太讲理。”

“一点小事都要教训你们那种？”姜霖滔示意他坐，“看得出来。——那你觉得呢，师生关系是平等的吗？”

段澜没料到他会这么问——天地良心，他只是想来问个物理问题。但他还是说：“应该是。但永远不可能是。起码在学校里，不太可能是。不是所有人都会遇到……恩师。”

“你想得明白就好。”姜霖滔说，“我觉得现在的师生关系更像‘商品’。服务业，你明白吧，各取所需。”

“那你呢，”段澜抬眼，“你想做一个什么样的……老师呢？提供应有的服务就离开，还是……有尝试地建立更深层的、更像你喜欢的‘师生关系’的关系？”

姜霖滔难得皱起眉：“我想过，但我没有想清楚。我不知道，但你现在问我……”他笑着看了一眼段澜，“我觉得分人吧。如果遇到合心意的孩子，当然会更用心教。不仅仅是某个学科上。——其实潘老师是个很好的老师，”他别开脸，把话题拉回来，“她其实很关心学生的。批作业到很晚，备课也很认真。而且她私底下挺有意思的，经常和我们说说玩笑。好吧，虽然是和老师们说玩笑，但是我相信你们处久了也会关系和睦的。”

段澜不以为然，只好耸肩：“也许吧。但目前……我还是不喜欢。”

姜霖滔失笑，拿过他手里的物理笔记：“不喜欢就不喜欢吧。让我看看，学神也有问题要问我吗？”?

第63章 撞破

段澜离开办公室的时候, 正看见陈嘉绘和庄妍在门口探头探脑，纠结着要不要去找潘云燕。他路过时瞥了一眼他们手里的纸——是个人总结。

潘云燕要求写的，希望大家把自己的物理学习情况写下来交给她, 有需要的，单独找她面谈, 她会根据个人进度不同给出建议。从这个角度来看, 她确实如姜霖滔所说，是个非常负责的物理老师。

他走进走廊, 正撞见周蝉从楼下回来。

“你去哪了？”他笑着问。

“到操场走一走。”周蝉说。

他没有细说，但段澜猜他在操场见了什么人——或许是聂倾罗——反正周神难得心情很好，嘴边都有淡淡的笑意。

周蝉看了一眼他来时的方向，又看了看他手里的物理笔记本：“找潘云燕去了？”说这话时, 他有些夸张地皱起眉，脸上写满了“不会吧段澜”这五个字。

段澜失笑：“当然不是。我疯了, 我找她？问的姜霖滔。”

他们并肩往教室走——升入高三，换了楼层, 教室离办公室有一段距离。

“但是，去的人还挺多的, ”段澜说, “真奇怪，他们明明都不喜欢她。明明被她说的一文不值, 却上赶着要找她证明自己……为什么呢？为什么一定要得到她的肯定呢？”他说, “就好像, 明明也许她说的不对, 也许她强词夺理、小题大做, 但没有人出来反对, 没有人说什么。”

周蝉似乎看了他一眼：“你第一天来附中吗？”言外之意, 你第一天知道附中的学生就这尿性吗？

但他还是停顿片刻，认真回答段澜说：“你知道斯德哥尔摩吧。”

“啊？”段澜一愣，一时没跟上他的思绪。但很快他就意识到周蝉要说什么：“我知道。”

周蝉说：“小时候，我爸就经常贬低我。我小学在一个重点小学，那个时候还分重点，我爸妈费尽心思花钱送我进去的。我跟不上，一开始经常考倒数，我爸就打我。后来我加倍地学，每门课都在前五——那些什么科学、计算机、体育也不放过——我以为我爸应该夸我了，但是他没有。再后来，每门课都是第一，有时不仅仅是第一，还会和第二名差很多，甚至再后来参加了竞赛，什么华罗庚什么小英赛之类的……但他从来不满意。”

周蝉说：“他总是能挑出新的不满来贬低我、指责我。他说‘天外有天，人外有人’，说你做得还不够好……我那个时候年纪小，我很相信他的话，我拼尽全力希望做到更好，希望有一天他可以满意……只要说一句‘还不错’就可以了。”周蝉笑笑，“但是他没有。后来我忽然意识到……他是不会满意的。”

“这是他的手段，一以贯之的‘打击式教育’的目的。我的生命里只有他，不得到他的认可……还有什么意义呢？所以他可以通过这种手段控制你的思想，扭曲你的意志，操纵你的人生，如果你不服，他可以继续打击你、羞辱你，让你不得不按照他的心愿走下去……没有什么解决的办法。非要说的话，就是脱离那个环境，”周蝉微蹙的眉头这时才舒展：“你需要有人闯入你的生活改变这种被支配的状态。——为什么要向他证明什么呢？为什么要让潘云燕欣赏你呢？”