“呃……周蝉给的。”

陈嘉绘拿过去把玩，爱不释手地放在手里看。

段澜就觉得非常奇怪，不过是笔上多了一个校徽，到淘宝上画五块钱就能定制一个，怎么的，就要比别的签字笔高级很多吗？他当时也不过是随口一提，周蝉开他玩笑一样把这支笔丢给他罢了。

但陈嘉绘鼓足勇气、向他索要时，段澜还是拒绝了。

原因倒是很简单的——这笔是周蝉送的，因为是朋友送的礼物，所以就有了别样的意义。

周蝉算是他在这个班里最好——也是唯几好的朋友之一。

平日里，班级或是学校里的很多烦恼、问题，他不想带回他和李见珩的那个小房间里，让李见珩为他担心，他就会和周蝉说。周蝉看得比他远、想得也比他清楚，三言两语就能将他劝导明白。对他来说，周蝉是益友，偶尔也算良师。有时他会觉得，周蝉像是这个世界上的另一个他——他们那么像，遇到的迈不过去的坎那么像，想要的自由与理想也那么像……除去周蝉，再就是姜霖滔。

他们三个像是一面镜子映照出来的三个相似的影子，因为遭受过同样的不公和痛苦，所以可以心灵相通。有些问题，他没法和姜霖滔倾诉，也不好和李见珩说——其一是怕他担心，其二是有时李见珩难以理解他的那种焦虑、矛盾，他就只能来找周蝉。

所以他很珍重周蝉，自然也珍重周蝉的礼物。

段澜有点不好意思——甚至是低声下气地拒绝了陈嘉绘的索取，对方虽然没说什么，但眉宇间还是有些落寞。段澜就有些尴尬，只好回过身去，悄悄叹了口气。

开学摸底考很快结束，成绩也很快分发到各自手中。段澜的成绩还算稳定，因而顺理成章地得到了一个4a。段澜其实一点不想要4a——如果是4b，他就可以留在本班上课。他懒，觉得抱着书本到处乱跑实在是非常麻烦，对于师资好坏，倒没有那么在乎。

说实话，自打上高中以来，绝大多数科目素养，也是他自己培养的。和是哪个老师讲课、哪种方式教学，关系并不大。

等到第一节 班会课的下课铃响，段澜从发呆中回过神来，带上物理书，起身准备到四班的教室去。

ab班分班教学由物理课打头阵。

可一个无足轻重的小矛盾却在上课前爆发。

高三学生的教室，往往是乱的。这倒不是学生们在家里被养出了少爷小姐的脾气、不愿意打扫教室卫生，而是高三学业实在太重、书本实在太多，每一科每一册都有题集，因而人手几个书箱、书袋、书立，每个人都把自己那一亩三分地放得满满当当，就连桌子上，也只留一半的空间供自己缩着胳膊肘写字。

分班上课前，姜霖滔似乎想到这一点，特地到班里来通知：“大家记得把桌子上的书都收拾收拾，放到柜子里去……不然别的班的同学来上课，笔都没地方放，不太好吧？”

三班的孩子们照做了，期待着到四班也能得到相应的待遇。但所见的一切只能用不堪入目来形容：到处都是书、食物、纸箱、快递包装，落脚的地方寥寥无几，从讲台走到教室后方自己的位置上，得像武侠小说里的高手一般踮着脚、伸着手维持平衡挤过去。

教室里有抱怨声：“这么多书就不能收一下吗？”“走的时候不知道把桌子上的垃圾带走吗，这什么啊？”“我的天，这桌子上完全放不下任何一张纸。”

于是两个班的孩子们就吵起来了。一方理直气壮：怎么了，平时我们就是这么上课的！一方怒火中烧：你们爱怎么上课怎么上课，但是现在是我们要用教室——收一下会死吗！

眼看双方剑拔弩张，为了这点鸡毛蒜皮的小事甚至要大打出手时，高跟鞋踩在地面上的“咔哒”、“咔哒”的声音越来越近、越来越急，紧接着，“啪”一声，有人将书本狠狠掼在讲台上。

“都不上课了吗？”

是一个平淡、冷漠，但语气中处处显着威严而不可置疑的声音。

这就是新来的物理老师，从上一届高三下来继续带毕业年级的金牌教师。除了文科班的学生，从高一到高三，这老师的威名大家多多少少都听过一耳朵。倒也没什么别的，概括下来，“雷厉风行”、“说一不二”。

大家纷纷回头看去，是一个短发的女老师。长相和声音不大相符：圆脸，杏仁眼睛，鼻梁上架着一副金丝框的眼镜。嘴唇微厚，却不显得和蔼、憨纯，向下一抿，反而生出一点骇人的严厉气势。

潘云燕推了推鼻梁上的眼镜：“怎么，还要我请你们入座，才能开始上课吗？”她的语气似乎总是这样轻飘飘，但带着雷霆万钧的力量，逼得人直冒冷汗。