这种事情甄尧自己一人肯定是无法决断，当即便把郭嘉、贾诩，连带着学府里的胡昭给找来，将田丰所写信件递给他们看，自己则继续思索。

其实这种事，对于郭嘉等人而言，是毫无压力的，虽然学府内可以学到很多，并且有名师指导，但要成为像他们这样大汉屈指可数的顶尖人才，那就更需要的天赋与运气。

不过这不代表几人就能无视此事，特别是胡昭，身为毋极学府最早的老师，他已经能隐隐察觉到这其中的不安定因素。

以毋极学府现在的教学能力与学生的刻苦程度，一百个学生学文，出现八十个可塑之才是肯定的。而这八十人中，有三十人左右能达到百里之才，接近半数的人可以达到千里之才，而剩下的少部分，则有可能成为万里人杰。

若是十几二十年前，战乱横生、灾祸遍野，即便成才学生更多，也是可以安排上合适的职位，甚至还会有空缺。但现在，大汉大部州郡已然安定，百姓生活安康，治地亦无匪患灾荒，为任官员至少能有三十至四十载的仕途寿命。

现任官员人数充足，入仕学子又渴望展现抱负，双方必然会有矛盾，到时候该怎么处理？是让官员就此隐退，还是放弃年轻才俊不用？或者让千里之才行十里之事？

文官尚且如此，武将矛盾更为激烈，以在座几人的眼光，不难看出大汉分合之势，不会太长，短则七八年，长则十余年。

只待战事一经结束，大汉内部、周边疆土都已安定，兵将何去何从？到时且不说出仕为将的年轻一辈，便是老辈将士，如何安置都是麻烦。

大汉其余诸侯都还在为手上可用之人太少而烦恼，甄尧却是已经开始考虑给文武减员了。毋极学府每隔几年就会培养出许多优秀年轻后辈，还有其余各州郡的学府，届时甄尧要安排这么多人的‘工作上岗’，都得掉光满脑袋的头发。

不过也正是因为甄尧事事都走在各路诸侯的前列，眼光永远比他们要远，思虑也比他们多，所以才能一步步的拉开各路诸侯并随之超越。

贾诩、胡昭两人还在思索如何能在保存学府的情况下，解决这个矛盾，郭嘉却似想到什么一般，双眸闪过亮芒，躬身道：“主公，嘉以为，主公当年所思分层教学一事，可以开始部署了。”

第418章 小甄昂初献策

“教学分层？”甄尧眉目微挑，若不是郭嘉提醒，他都快要将这些记忆给遗忘了。

记得自己和郭嘉说这些的时候，毋极学府也才刚刚成型没多久，那时郭嘉并不赞同将学府分为低级与高等不曾层次。但是现在，时机却是成熟了。

学府分层的念头，自然是脱胎于后世的教学模式。小学、中学、大学，在前世是大部分学生都得经历的一个过程，想躲也躲避不了。

而现在，甄尧想做的，就是把这样的教学模式稍作改动，运用至眼下汉代。乡学，县学，郡学，州学，甄尧当年连等级名称都已经想好了。